愷哥程式-APCS檢定教學

簡單來說，愷哥 收高中生(會考3A以上含數學)、收應屆升高一(模擬考3A以上含數學)、收應屆升大一(數A前標以上) ，其他的我都盡量不收了。 其實以前我不鼓勵大一生來找我學，上大學再跟教授學就好了，暑假多去玩，多探索人生不是很好嗎?但是很多學生上大學之後被電得很慘，來找我求助。大學尤其是頂大，不少教授上課很隨意，學生學不好很常見。尤其學程式這種事，很像小朋友學注音符號，如果沒有提早在幼稚園適應這種符號體系，上了小一才開始照學校進度學，老師通常稀哩呼嚕就教過去了，學習效果通常很慘。跟大部分人從小習慣的紙筆測驗不同，寫程式就像修燈泡，有亮就是滿分，沒亮就是零分，長篇大論描述原理沒有意義。學程式的符號體系、運算思維、嚴謹度要求，會需要時間適應。 我好幾個學生讀台大資工，他們大一的程式設計課程， 教授當掉70%的人 。是的，不是70%通過，是70%當掉。這麼狠的教授雖然不常見，但頂大電資教授普遍教學很隨意(重心都放在研究)，但是考試很難，不是天賦異稟或事先學過，確實很吃力。包括電資、理工、商管學院，對於程式的要求都會比較高。 為何愷哥不收大二以上?大多數人在高中時期是人生認真最高點，接下來就逐年放飛了，眾多雜事纏身。過去我收過大二以上的學生，但完課率不理想，我不喜歡這樣，後來就不太收了。我也收過國高中老師來找我學，想考過APCS轉資訊科，幾位認真完課的都得償所願了，但大部分都沒完課。我不喜歡學生不完課，現在也不收了。 國中生除非應屆升高一，愷哥也不收。之前我有收過一些國中資優生，結果我不是很滿意。愷哥教的不只是程式語法，邏輯上會用到許多數學概念，國中生轉不過來。家長總是愛問我說是數學的哪個領域，是二次函式嗎、是機率嗎?其實愷哥不會用到什麼很制式的數學，都是很基礎的邏輯，但是非常需要舉一反三，但實務上國中生即使是數理資優，還是經常腦袋轉不過來。再來愷哥的課有一個很受歡迎的部份是「科技研討」，從生活層面去講解AI、區塊鍊、5G、VR、AR、駭客思維、創新創業...等等。舉例來說，光是一個UberEats點餐，愷哥就可以從AI講到經濟學、社會學、心理學...種種影響。但生活體驗不足的國中生，多沒有自己點過UberEats，後面再講也很難有體悟。所以，國小生國中生，不要再來問了，真的不收，等考完會考再來找愷哥學吧! 高中生的話，高一、高二都是理想的學習時機 。升高三暑假我不建議，畢...

吳邦一教授統計的，114年度APCS組(或資安組)，個人申請一階通過分數。 可以在 這個連結 下載到。 可以看到，相對於資工系的一般組，要求的分數低很多。譬如交大資工乙組過篩分數，(英+自)25、數A14。而交大資工資安組過篩分數，只要數A9、APCS實作三級。資安組不但不採英文自然，數A要求從14大降到9，而且實作三級難度不高，愷哥的學生大部分都有! But，最好是有這麼容易上交大資工! 交大資工乙組的篩選倍率是3，而交大資工資安組的篩選倍率是9。什麼意思?意思是資安組進到二階的人裡面，最終只會從9個裡面錄取1個，實作三級的人是一點機會都沒有，四級的機會都不大! 所以愷哥常說，學APCS的主要目的: 第一階段是探索資訊領域的興趣 第二階段是考到APCS實作三級，搞定學習歷程，一般組的二階甄試有絕對優勢，幾乎是保證錄取 第三階段如果APCS實作分數比目標校系報名門檻高一級的話，可以報看看APCS組(或資安組) 第四階段如果程式能力明顯比學測強，報特殊選才 愷哥的學生上到進階班的話，九成都能達到第二階段。而第三四階段加總大概10%，那個部分是窄門，不要把它想成後門。 歡迎加入 高中生 學程式FB社團 、以及 愷哥電腦科普頻道 ，跟我一起學程式、學人生。 【愷哥APCS程式班】 熱烈招生中喔!

前陣子有個工程師炫耀他幫孩子代筆學習歷程，希望藉此協助其上國立商學院，以其家庭資源優勢洋洋得意，引發網路爭議。我們不從道德的觀點批判，單從利益的觀點來看，我會說，這個孩子不但沒有家庭優勢，而且是明顯的家庭劣勢。家長的素養侷限了孩子的發展。 第一個誤解，以為學習歷程對於上好大學的影響重大 ，完全錯誤。一階學測沒有過，根本沒機會去比二階甄試。學習歷程的部分就算拿到滿分，跟聯考制比起來也只能提昇全國總排名的三個志願，全台灣文組粗估1000個校系，差三個志願的影響極小。為什麼是三個志願，因為「篩選倍率」通常就是三倍，如果不懂背後的邏輯也沒關係，只要知道學習歷程對於志願的「提升」影響極小，但若做得非常差，志願又填得不好，確實有全部落榜的風險。 第二個誤解，以為學習歷程是作文比賽 ，完全錯誤。學習歷程是比成果，文組要有競爭力就去考英檢中高級，理組就考APCS等，各種有公信力的比賽或檢定。還有包括小論文比賽、高中生人才培育計畫、各種校賽、縣市賽等。愷哥常說「反思不重要，成果才重要」、「還沒下筆就已經決定勝負」。 學習歷程的文筆、排版根本不重要，只要清楚簡單的交代成果就好 ，參考 【學習歷程該怎麼寫？沒有成果只談興趣當然空泛】 。反而最忌諱排版花俏，一堆虛話，沒有任何實際成果。可以試想，一個教授看300份學習歷程，對於沒有成果的虛華文字有多厭惡。 第三個誤解，「孩子只要認真讀書，學測考高最重要」 。我看過很多孩子，不會做家事，不會通勤，沒有社交能力，稍有空就是低頭玩手機，拿掉手機之後，連自己找樂子都不會，更別說對未來有什麼志向，眼神空洞彷彿木頭人。這樣的孩子，不管考上什麼校系，未來的發展都很有限。平心而論，理組的當木頭人還可以接受，畢竟專家不過是訓練有素的狗，只是以後升主管職會比較困難。但是文組的木頭人...不用我多說，正常人都知道會有多慘吧。如果家長有正確觀念，教孩子寫學習歷程也不過是一天的事，我前面講了，只要清楚簡單的交代成果就好。幫孩子節省那一天去念書，對於學測的幫助微乎其微，遠不如透過此次的機會教育，教會孩子表達自己。 綜合以上來看，家長幫孩子"寫"學習歷程，明顯是弊大於利的。一則對於志願的提升幫助極小；二則學習歷程的重點在"成果"，而家長不可能代替孩子考檢定；三則養出一個木頭人，長期發展不利。 經常有人說，學習歷程制"不公...

我之前一直說，志在電資的學生，與其先選頂大冷門科系再寄望轉系，不如先讀後段大學的電資，研究所再考頂大。之前我計算過， 先進台大再轉電資概估成功率為3% 。那先讀後段電資再考頂大碩士呢? 以下是 海洋資工113級學生考取研究所榜單 。 當屆大學部101人，10上頂大，10人上四中(含北科台科)，8人留在海大。我概估大學部有1/3不考研究所，也就是海大考研的人裡面，15%上頂大，30%上四中以上，這顯然比先上頂大冷門系，再寄望轉系電資好太多了。 對於高中生來說，最重要是三年內要好好探索興趣，興趣確定了，就應當選系不選校。分數上不了頂大電資，但已經探索過，確認很適合念電資，那就填其他大學的電資。既然適合，到哪間學校都能念得開心愉快書卷獎，後面可以轉學考、考研究所，最不濟還是留在這個產業，做自己擅長愉快的事。 歡迎加入 高中生 學程式FB社團 、以及 愷哥電腦科普頻道 ，跟我一起學程式、學人生。 【愷哥APCS程式班】 熱烈招生中喔!

這個寒假有三個頂大的大一學生來找我學程式，一個交大電機系，一個成大機械系，一個台大財金系。 我有些意外，也並不意外。 意外的是，他們大一都有教，但學得不好。三個頂大不同類型的科系，不約而同的來找我補救。 不意外的是，大學尤其是頂大，不少教授上課很隨意，學生學不好很常見。尤其學程式這種事，很像小朋友學注音符號，如果沒有提早在幼稚園適應這種符號體系，上了小一才開始照學校進度學，老師通常稀哩呼嚕就教過去了，學習效果通常很慘。跟大部分人從小習慣的紙筆測驗不同，寫程式就像修燈泡，有亮就是滿分，沒亮就是零分，長篇大論描述原理沒有意義。學程式的符號體系、運算思維、嚴謹度要求，會需要時間適應。 我知道很多高中生，因為校內的程式課學的不太好，想要盡量逃避掉(參閱 【在高中學不好程式，不敢走資訊系?】 )。但還是要提醒學生，在這個時代，程式已經跟英文一樣是必備技能，只要是念理組，上大學都是必修程式設計。甚至文組的商管金融科系，未來要做數據分析、網路行銷、自動交易等等，都是要用到程式的。 既然上了大學還是逃不掉，為什麼不在高中的時候學好程式，考過APCS檢定，一方面探索性向，二方面搞定學習歷程，三方面有利二階甄試呢? 歡迎加入 高中生 學程式FB社團 、以及 愷哥電腦科普頻道 ，跟我一起學程式、學人生。 【愷哥APCS程式班】 熱烈招生中喔!

有同學問我說，已經高三下要填志願了，想申請資工、資管相關科系，有沒有什麼緊急可以做的專案，可以充實審查資料。 還是強調我一再說的，申請資訊相關科系，最有效還是APCS，這是明白寫在招生簡章上的。公信力強、鑑別度高，只要考到APCS實作三級，基本上一階學測有過，二階甄試就會過。APCS在升高一的暑假就應該開始學，最晚高二寒假，再慢就來不及了。 如果都已經高三下要填志願了，才說要念資訊相關科系，兩手空空怎麼辦?有沒有可能立刻做一些東西跟教授展現誠意?好吧好吧，愷哥教你。 首先， 「反思不重要，成果才重要」 ，不要把心思放在作文比賽，教授審查了幾百篇的虛話，多看你一篇虛話只會嘆氣，不會錄取。 只剩幾個禮拜，要做出成果，我的建議是- 「自學用AI製作內容」，並把過程跟成果，寫成文章、影片、照片，放到社交平台上 。內容的質跟量就是你的成果，吸引到多少觀看也是成果，不但具有公信力，對於資管教授也展現了行銷管理能力。 AI生成內容難度不高，可以發揮的創意大，可能性大，也關聯到資訊領域的教授喜好。 譬如寫你學習某個topic 30天，一天一篇心得，放到blog。這方面可以搜尋「iThome鐵人賽」，是資訊界行之有年的做法。 譬如用AI生圖，產生某類特定主題的圖片，一天一張，放到Instagram。其實學習做這件事的過程，又連結到上一件事了 譬如用AI產生影片，針對某類特定主題做個十幾部，放到Youtube。一樣，學習做這件事的過程，連結到第一件事。 譬如用AI寫小說、畫漫畫...放到各種平台上，吸引流量跟討論。 做這些多有效?保證比編反思文還有效。 願意動手，有能力自學，有發揮創意，有吸引到觀看 ，能夠做到這個程度的學生已經夠稀有了，能贏你的人不多了。即使我已經提供了秘笈，絕大部分高三生，看到了也不會動手的。有動手就算做的再爛，也贏過90%的人了。 歡迎加入 高中生 學程式FB社團 、以及 愷哥電腦科普頻道 ，跟我一起學程式、學人生。 【愷哥APCS程式班】 熱烈招生中喔!

銘傳資訊管理系路仁教授的好文 【 去中學當資訊科老師變容易，孩子適合走這條路嗎？ 】 ，數據跟途徑都很清楚，很有選系參考價值。我擷取文中幾個重點: 資訊產業待遇大好，產生磁吸效應，中學資訊科老師大缺，除了台北市中心較競爭，台北市邊緣、新北市、桃園市的資訊教師缺很多，其它地區更不用說 讀銘傳資管系=>修教育學程=>拿到教師證=>當資訊科老師老師，整個過程競爭少、名額多。相較其它文組科系應徵老師擠破頭，慘淪流浪教師。 以公立高中資訊科老師為例，大學畢業月薪約四萬四，碩士是五萬二，年終固定1.5個月。 有些學生高中時念程式設計，覺得不是很強或不是很有興趣，但對接觸人有興趣，當資訊科老師每年教重複的內容(office或基本程式設計而已），壓力沒那麼大，而且當老師還有寒暑假可以去旅遊。 之前建中資訊代理教師招考，無人報名，連招了13次，勉強錄取大學畢業、無資訊專長、無經驗。高職電機/電子/資訊科教師需要本科專業，懸缺一大堆找不到人。原因應該不難想像，資訊業界的待遇太好，輕鬆穩定型的工作沒人要搶。 設想以輕鬆穩定公教人員為目標，如果是文科畢業生擠破頭，錄取率不到5%，重考十年以上比比皆是。理工科雖然沒有文科競爭成那樣，但也比不上電資幾乎是有報就上，因為缺人而堆上去的各種加給，待遇也是最好。 愷哥之前就說，「頂大文組的待遇與私大電資相近」。銘傳資訊管理系屬於文組(頂多採計數B)，學測後標就能考上。相較許多頂大文組的畢業生，找到月薪3萬的工作就不錯了。 頂標領3萬，後標領4.4萬。你要選系還是選校? 歡迎加入 高中生 學程式FB社團 、以及 愷哥電腦科普頻道 ，跟我一起學程式、學人生。 【愷哥APCS程式班】 熱烈招生中喔!