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愷哥APCS程式班


Q:愷哥APCS程式班的目標是什麼?
  1. 這門課會協助同學APCS考出好成績,幫助你能申請上理想的大學(尤其是國立資工、資管、電機相關科系)
  2. 讓同學開拓眼界,理解各種新科技與培養思考邏輯,有能力跟教授面試時侃侃而談,並用程式來解決人生中的難題

Q:會有什麼具體學習成效呢?
愷哥程式班目標半年內讓學生通過APCS實作三級。實作三級是什麼概念呢?全國高中生約有5%會去考APCS程式檢定,三級以上約占20%。三級就是全國高中生前1%會寫程式,是極為強大的學習歷程(請參閱如何一魚多吃的準備學習歷程?)。
以目前各大學電資科系招生制度來說,若個人申請學測通過後,進到二階甄試的同學,只有約30%會被最終錄取。前1%會寫程式的高中生,在二階甄試幾乎保證錄取。以最近一次APCS檢定來說,愷哥的學生通過三級的比例高達80%[學生真實回饋]


Q:所以,課程內容教什麼呢?
  1. 以Python為主。原因有二,1)Python是最簡潔易寫的語言,可以讓同學快速學會語法,把較多的時間用來學習真正困難的運算思維。 2)用Python做Project相當佔優勢,現代最重要的應用包括網站、人工智慧等,Python都是最主流的語言。除了Python之外,也會用一點時間教學生"讀懂"C語言(不用會寫),因為APCS考觀念題需要,未來也有機會碰到。關於學Python的好處,可以參考我想學程式,但到底該從哪個語言入門
  2. 配合APCS的考試範圍,會教授基本運算、資料型態、條件判斷、迴圈、陣列、函式、遞迴、佇列、堆疊、排序、搜尋等等內容,並搭配大量練習
  3. 講解人工智慧、區塊鍊、5G、VR、AR、駭客思維、創新創業...等最新的科技趨勢及思維模式,開拓同學科技視野

Q:聽說程式競賽都比C++,有些學校裡面也教C++,學Python真的好嗎?
  1. C++是一個很古典而具代表性的語言,不少高中老師在念大學時比較熟C++,所以選擇教學生C++。但我們看到高中程式教育,尤其是教C++的,很快就有大半的學生陣亡了。C++的語法從電腦的角度去設計,學習門檻高,對初學者形成很大的障礙。而Python的語法則是從人類的角度去設計,類似英文的語法,是最佳的入門語言。
  2. 程式競賽確實都比C++,但程式競賽不是給一般人參加的,至少要PR99的學生去參加才有意義。先學容易入門的Python,通過APCS實作三級以上檢定,再考慮要不要走競賽才是務實的路線。精熟Python之後,改學C++語法也只是一周的事情。程式語言是觸類旁通的,精熟一種就能很快學會另一種,大部分程式設計師都會三種以上語言。

Q:學這門課之前要有什麼基礎呢?
  1. 平常就有在用電腦上網、打報告、看影片、收email、上facebook。熟悉一般電腦操作,有基本的英文打字速度,才不會寫程式都卡在打字
  2. 數學能力好,國中會考數學有A以上。愷哥的教學密度很高,數學要夠好才有辦法吸收。數學較弱或還沒國中畢業的同學,會倍感挫折,不建議參加。
  3. 不需要有程式基礎。當然有一點基礎的話會更容易上手

Q:誰適合上這門課?
高一~高三都適合,尤其升高一是最好的時間點,不管在基礎能力、空閒時間、考大學的動機,都在一個比較好的狀態。學這門課不需要有程式基礎,但愷哥程式的課程密度很高,數學能力很好的學生會進步神速,數學能力弱的同學較不適合。


Q:有進階班可以上嗎?
有的,不過愷哥的進階班只收舊生,我比較好掌控學生的程度跟個性,給予比較合適的指導。不過一般會問這個問題,是因為學生已經在學校、補習班學過,不清楚需不需要從頭學起。其實愷哥的學生七成都是學過程式但成效不佳,一般學校或補習班只教到愷哥基礎班的1/3內容而已,進度跟難度都有很大落差。如果已經有APCS實作三級以上的程度,就不需要上愷哥的課。
愷哥的學生,如果完成基礎班的課程,幾乎都能考過APCS實作二級,後續參加愷哥的進階班,再訓練18堂課後,能考過實作三級。再之後的挑戰班22堂課,涵蓋實作五級的內容。


Q:請問上課方式為何?
共12次課程。整個課程都透過線上的方式進行
1次課程包含
    1. 1hr觀看錄影課程:講解程式語法及邏輯思維
    2. 2~5hr撰寫作業(因個人程度而異):有問題可隨時透過網路提問,愷哥很快會回覆,做個別指導
    3. 1hr科技研討:採取小班制的即時線上視訊形式,一班最多10人。包括人工智慧、區塊鍊、5G、VR、AR、駭客思維、創新創業...最新的科技趨勢及思維模式等等,愷哥有開電腦科普頻道,同學可以稍微感受一下內容。而這門課的科技研討比頻道內容更深入,愷哥透過八成講解、兩成討論的形式,訓練同學從被動聽課轉為主動反思,內化出科技素養。當學生未來與教授面試時,將明顯的鶴立雞群


    Q:可以再講解一下上課的方式嗎?
    簡單的來說,上課完全透過網路進行
    學生需要自備一台電腦(Windows或Mac皆可),用來觀看教學影片練習寫程式作業個別問答、做即時視訊討論等等。
    不用擔心這樣的教學模式會發生困難,我們提供一次的【免費試上課程】,你可以毫無負擔的體驗這種模式帶來的方便性。


    Q:愷哥的教學跟其他老師有何不同?
    1. 目標半年內通過APCS實作三級。對程式較有天分的台北前段高中學生,若透過校內程式課程與自學,約兩年才能考過實作三級,而絕大多數學生更是永遠都考不過。愷哥僅收數學A以上的學生,以坊間程式班3倍的教學密度,不浪費優秀學生的腦袋,讓大部分的學生半年內通過三級以上。
    2. 不只是灌輸你寫程式而已,還帶著你探索電腦科學的樂趣,實現個人目標。包括科技趨勢、生涯發展、升學考量等等,準備把愷哥的人生精華傳授給你了。學生在未來與教授面試時,能展現與眾不同的思考深度。愷哥甚至輔導高中生擊敗眾多頂大學生,獲得新創比賽優勝,錄取台大新創基地,以特殊選才進入頂大
    3. 愷哥是挑學生的。所有學生都是愷哥親授,不是做批量製造的教育工廠,而是限量的菁英教育。每一個想學的學生都要先經過【登記=>面試=>試上】的過程,不會每一個都收,我喜歡動機強、有自學能力的學生,也歡迎學生在面試的過程刁難我、考驗我。師生關係是互相的,希望我們有緣通過彼此的考驗。

    Q:愷哥的經歷看起來很厲害,學費很貴吧?
    採用網路教學就是為了降低成本,提高學習密度,並在課程安排上達到標準化的成本、客製化的成果。
    坊間程式教室,有大半的時間是拿來聊天互動、等待同學做課堂練習。而愷哥在每單次課程裡面,採用【1hr教學影片+1hr科技研討+大量作業練習+隨時線上問答】的作法,12次的課程約等於坊間程式教室上課80hr的效果,學習密度高,降低父母的負擔。
    • 「密集班」原價$20800。
    • 「自主班」原價$14800,限時特價$11800,兩人以上團報價$10800。
    • 具中低收入戶證明者,義務免費教學。


    Q. 我想學! 如何報名?
    愷哥程式有「密集班」及「自主班」兩種
    【寒假密集班】(已滿班):
    • 錄影教材在寒假開始時(1/20)即開放,學生過年期間有空可以提前做
    • 上課日為過年後的寒假期間,1/30(一)~2/4(六)加上2/6(一)~2/11(六)。兩周共12天的課程,每周一到周六上課,周日放假。
    • 科技研討有以下班次可選,日期皆為1/30(一)~2/4(六)加上2/6(一)~2/11(六),兩周共12天
      • 早A班9:00~10:00(已滿)
      • 早B班10:30~11:30(已滿)
      • 午班13:30~14:30(已滿)
      • 晚A班19:30~20:30(已滿)
      • 晚B班21:00~22:00(已滿)
    • 上課日有固定時間的1hr科技研討,即以上時段擇一。並且同學應自主完成該堂錄影課程作業
    • 整個學習的過程裡面,只有科技研討是固定時間,線上即時教學1hr。同學看錄影課程寫作業的時間可以彈性安排,當日或提前完成即可。每堂「錄影課程+寫作業+科技研討」,約花費4~7hr,依同學程度而異。
    • 愷哥的課程較為困難,許多同學每堂課需花費一個整天,建議在課程期間不要安排過多補習,有足夠的時間完成程式作業,確保學習成效。
    【寒假自主班】(尚有名額):
    相較於上述的「密集班」,「自主班」僅少了科技研討,但時間較有彈性。兩者有以下差別

    密集班(已滿班)

    自主班(尚有名額)

    適合對象

    時間利用效率佳的學生。能與愷哥深入交流,啟發對電腦科學的長期興趣

    需要較多時間逐步吸收的學生。能彈性並自主的安排學習時間

    教學內容

    每堂「錄影課程+寫作業+科技研討」,共12堂

    每堂「錄影課程+寫作業」,共12堂

    學習時數

    12堂課,每堂花費4~7hr

    12堂課,每堂花費3~6hr

    授課期間

    固定1/30(一)~2/11(六),兩周期間

    開課起六個月內,學生自主彈性時間,完成12堂內容

    真人線上問答

    費用

    原價$20800。

    原價$14800。限時特價$11800,兩人以上團報價$10800,中低收入戶免費教學


    【報名】
    每一個學生都要先經過【登記=>面試=>試上】的過程。若有興趣上課,請【先在這裡登記】,將盡快透過email通知您後續報名流程。


    歡迎加入FB社團,隨時關注APCS檢定、程式學習、電腦知識、升學等相關訊息。
    有任何問題可以用messenger傳訊給我,或用Line傳訊給我(LineID:@394znzkd)。



    台北黃同學,建國高中:

    雖然我之前有也有學過Python,但老師的完全不一樣。教學中不但會有很多範例說明,也會教我們解題的思維。因為程式本就博大精深,所以重點不是很多語法很多函式什麼的,想法才是最重要的。上完課之後,本來破碎的知識被連貫在一起。而除了程式之外教的一些新科技及觀念,破除了很多我本來被媒體等誤導的迷思,有了正確的認知。


    台北鄭同學,北一女中:

    跟著愷哥學程式的這段時間,我學到最多的不是「程式」,而是「思考邏輯」。在解題的過程中,我學會如何有條理地整理思緒,再透過不斷腦力激盪,發想出一條可行的道路;在不斷除錯與修正的過程中,我學會如何耐著性子,將程式修到對為止;而在科技研討的過程中,我更學會如何以不同角度去看待一件事,而不被它的表象迷惑。


    台中陳同學,台中一中: 

    大家好,我很感謝有這個緣分能上到這個課程,因為我之前也有在其他地方學Python,但自從我開始上愷哥的課程後,我就發現我之前學的只是皮毛而已,在愷哥這裡我學到更深的語法和思維。我也很喜歡每次的科技研討,因為我平時很喜歡看科技YouTubers討論科技產品或開箱,而這個科技研討就像科技YouTubers在我面前跟我討論,也讓我學到了很多實用的知識,以及人生的道理。


    新竹梭哈,新竹女中

    一個開始根本無法想像能夠在這麼短的時間內進步這麼多,但上完愷哥的課後,相當有感,從零開始,只需要短短兩個月,密集的訓練和科技研討,使我成長許多。BTW,每次討論的題目都很有意思,符合時事,即使有些是淺談一樣能學到很多東西!而程式影片及練習題,也是非常有挑戰,循序漸進,每完成一課,就感覺自己level又提升了一等!


    台北阮同學,成功高中

    原本我就對程式滿感興趣的,在聽了幾個老師講課後,發現愷哥老師把觀念講解的十分清楚,於是就決定跟從老師的腳步踏上寫程式之旅。老師給的作業由淺入深,到後面的單元雖然要花上數小時寫,甚至抓破頭也寫不出來,但是沒關係,愷哥老師隨時在線上指導大家或回覆疑問。而且重點是,老師教學的效率非常好,在幾分鐘至幾小時內問題就會得到回應!在一來一往的問答中,愷哥老師不會直接把答案丟給你,而是循循善誘,到最後自己就會豁然開朗。有了這個優點,愷哥程式幾乎是無人能出其右了,要學程式的同學們,我誠心推薦愷哥程式!!!


    新店洪同學,內湖高中

    平常在學校上的資訊課,學校老師基本也不是很懂"程式"這個領域,學校重點比較偏向介紹,因為不是每個人都想考APCS,所以只要會print跟迴圈就可以及格了,但你的目標如果是APCS三級的話,絕對不是只需要這些基礎,所以在愷哥老師基礎班可以"真正"的學完python的基礎。我列出以下三點真心推薦您報名參加。1.上手難度低,透過老師的講解,讓你很快對程式語言不陌生,並且有完善作業練習。2.可以詢問老師不懂的地方,而且老師回復速度很快!!程式其實就跟數學一樣,有時真的卡住就需要有人點一下,進步更快速。3.科技研討很有趣,會讓你更了解資訊領域的事情,像我就蠻喜歡<駭客思維>這個項目,教你跳脫思考,用意想不到的方法解決問題。

    台北呂同學,師大附中: 

    老師的課程十分有趣,運算思維的練習頗有難度,能讓我們在漫長的暑假依然能夠讓頭腦保持清晰,而科技研討則讓我們對近期以及未來的科技發展有更多的了解,其中AI和區塊鏈的部分讓我十分有興趣,整體而言非常精彩。



    新竹高同學,新竹實驗高中:

    愷哥上的課非常充實,雖然有些題目只是小錯誤,但老師還是讓我們自己再想想,學習自己找出問題。而上課時也會聊一些現代科技,切中許多我們既有的迷思,使我們能真正的理解這項現代趨勢的真面目。如果有會考完像我一樣沒有補習的人,很推薦你來增廣見聞!

    台北陳同學,松山高中:

    老師很用心去拍攝每一個線上課程,並且讓大家了解各種生活上天天接觸卻不太了解的東西。我們在寫程式上如有遇到問題,老師雖然不會給直接的答案,但是能讓你找出其中的盲點,並給予鼓勵。

    程式這種東西是沒有正確解答的,必須擁有一個真的能隨時指導你的老師,才能夠學習的更有效率,並一起向APCS邁進!!


    新莊周同學,板橋高中

    這是我第一次完整接觸程式,作為一個程式的初學者,我覺得老師教的很紮實,對程式作業的要求較為嚴謹,作業都須經過自己反覆的思索及突破完成,在整個學習方面會達到更提升的效果。每日的科技研討十分豐富有趣,增添了許多不曾碰觸的新知,加上老師會帶著大家思考科技背後的邏輯及真實的實用性,讓我更能了解科技產業的各種面向,而不是只用單一思維看待。


    美國黃同學,Sam H. Lawson middle school 8年級

    老師上課很有趣,常常分享一些關於科技和AI相關的知識。雖然是線上教學,但是老師上課還是一樣很有耐心。講解題目講解的很清楚,讓學生完全暸解程式背後的原理。讓我越來越喜歡程式。




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    最近有同學問我:「老師,我文理都有興趣,再加上就業考量的話,我該怎麼選擇科系呢?」 我跟這個同學討論之後,發現他的考量特別複雜,大概有以下幾點 因為就業跟對數理有興趣,偏向理組科系 但是又有興趣輔系或雙主修某個文組科系。所以主系不能太操 偏向選校不選系。所以太熱門科系不能選 先講結論,我的建議是, 選擇資訊管理系 。 具體來說資管系學的東西,就是一半資工、一半企管。主修科目大略為程式設計、資料庫、管理資訊系統、人工智慧、會計學、經濟學、管理學...等等,既會學習寫程式,也會學習數位行銷、商務管理等等。若以從工程到商業的光譜來看,可說資工是在最工程的那邊,企管是在最管理的那邊,而資管就是站在中間,用資訊技術來解決管理問題。 更具體來說,資工跟資管不同的地方在於,資工在「 研發 資訊技術」,資管在「 應用 資訊技術」,前者明顯較為困難,人才較為稀缺,若以就業來說,資工明顯較占優勢,但是跟絕大多數文組科系相較,資管的就業機會跟薪水都好上許多。 所以,如果是明顯理組腦的話,我都會建議學生讀資工。但如果是文組腦想要好找工作、或是文理均衡的學生,資管是不錯的選擇。 而資管系學測採計的科目,各大學並不一致,大致上就是數、英、國、自的組合。數學跟英文幾乎是各大學資管系都會採計,加採國、自與否則看該校的走向。如政大資管偏文組(採數、英、國),中央資管偏理組(採數、英、自),台大資管要求文理兼備(採數、英、國、自),交大資管則分成文理兩組(資訊管理組:數、英、自;財務金融組:數、英、國)。因此,不管是偏文或偏理的高中生,都可以報考資管系,若文理兼備就更佔優勢。 以出路而言,幾乎各行各業都需要應用資訊技術,所以資管系不怕找不到工作。當中以金融產業較為突出,因為金融產業需要懂電腦又懂商業的人才,正適合資管畢業生發揮專長,同時金融業發展蓬勃,相對的職缺多、待遇好。想更理解相關科系的差別,可以看一下 【電機、資工、資管系差別在哪?】 再舉一個例子,我自己的朋友開了一間新創公司,做的是「法律界的Google」。他們所解決的問題是,法律相關法條、判例太多,律師用一般的資料庫搜尋太困難,查出來的資料太多看不完,或者關鍵字下不精準就找不到,所以事務所要聘不少法務助理來做人工處理。但他們的系統運用了AI技術,能精準快速的找到最重要的幾份參考文件,協助事務所節省大量時間跟人力。類似這樣的案例本質上就是「資

    參加比賽是為了贏?

    每隔一陣子就會有家長來問我:「老師,這個程式比賽/檢定難嗎?我的孩子他才學沒幾個月,是不是學個一年再去參加比較有把握?」。我的回答都是:「現在就去參加啊。放心啦,他現在去比穩輸的,比賽又不一定要贏」。 是的,參加比賽的目的不是為了贏,是為了累積失敗 我自己是一名創業者,曾獲得郭台銘董事長投資, 公司估值達2000萬美金 ,但創業是成功率僅為1%的超高難度挑戰,我經營的相當掙扎。直到有一天我聽到了一場演講,演講者是國內最快上櫃的電商公司老闆,他說:「我總共開了20個購物網站,倒了15家,只活了5家」,霎那間我突然了解, 如果我連失敗都比人家少,憑什麼成功? 東方的教育都很害怕失敗,為了避免失敗,都會希望做好萬全準備之後再上場,其實這是搞錯目標了。應該追求的並不是「避免失敗」,而是「盡快成功」。 「避免失敗」的哲學,會盡可能的避免競賽,畢竟每比一次就多一次失敗的機會,不如盡可能的避開,等到自己有萬全準備的時候再上場,這樣「成功機率比較高」。 「盡快成功」的哲學,會盡可能的上場,盡可能累積失敗的經驗,從中學到成功的方法。雖然成功率被拉的很低,但成功會來的快很多,也容易迎來較大的成功。 成功是屬於累積最多失敗的人 。這麼說或許有些雞湯,更精確地說,快速的用最低的成本、累積最多的失敗,是獲取成功最科學的方法。 應該不難設想,那些得獎的人,肯定是失敗很多次之後才贏的。如果你都不去參加比賽,在家苦練三年,然後第一次比賽就得獎,你覺得機會多大? 以APCS程式檢定來說,我自己的程式學生,每30個人去考,就會有一個實作零分。我相當清楚這些學生的實力絕對不可能零分,但是第一次上機考, 不熟悉環境、心情緊張又操作錯誤、或遇到電腦出問題 ,明明會寫卻拿零分。 所以我都跟學生說:「有得考就去考,就是要趁著還沒準備好的時候,先去把失常的配額用掉啊。 不然你要等準備好再去失常嗎? 」 但總是有學生不相信自己會失常,還是等自己覺得準備好了才去考。但很少例外,第一次考的學生,只能發揮出平常七成的實力,只好等半年之後再考一次。 我總是為他們沒聽我的話覺得很惋惜。但轉念一想,這些學生不就是敗在這個觀念嗎?以一個小小的檢定挫敗,換來人生不會再犯相同錯誤,正是在實踐累積失敗啊! 歡迎加入 高中生 學程式FB社團 、以及 愷哥電腦科普頻道 ,跟我一起學程式、學人生。 【愷哥APCS程式班】 熱烈招生中喔!

    最適合高中生選的科系是什麼?

    個人申請 已經成為高中生進入大學最重要的管道,大約7成的入學名額都來自於此,個人申請有個特色是,只能選六個志願校系,六個都沒中就是落榜。有人會說:「我就是興趣廣泛啊,不能選100個志願校系嗎?多元入學怎麼這麼不多元。」 有喔,可以在 指考分發 填100個志願,不過一則指考只佔約2成的入學名額,二則個人申請先舉行,不幸沒有錄取的話還是可以考指考,一般的學生都不會放棄個人申請。 個人申請這麼小氣的只開放六個志願,背後的原因是要倡導「適性發展」,如果學生早點確定興趣科系的話,再依照學測成績來做預估,六個志願不會太難填。 問題就在於,九成的高中生都不知道自己的興趣科系是什麼? 沒有提早佈局而去走個人申請的話,非常吃虧。 在學測通過門檻的情況下,個人申請還是有7成的機率會落榜。 舉例來說,一個高中生一直都把時間花在念學科,要填志願時,想想對多媒體還算感興趣,就填了大眾傳播相關科系,兩手空空的去參加甄試;另一個高中生,已經累積製作了數十則youtube影片,並有數千名訂閱者。顯然的,後者被錄取的機會高太多了。 可是如果真的不知道興趣在哪裡的話,該往哪個科系去佈局呢? 我會推薦資工、資管科系 主要有以下幾個原因 資工、資管是一個相對好念的科系: 一般大學裡面,理學院學的東西比較抽象,通常是最多人念不下去、被退學的科系;電機系的三電一工也是一堵高牆。相較資工學的東西,通常有一定邏輯就能理解,比較不抽象而且應用性高。從另一個面向看,物理系念的東西,是在想辦法理解上帝的發明,而資工系是在理解人類的發明,後者當然好懂很多。 資工 、資管 是最好找工作的科系之一: 資訊業界有相當多非本科系的人,由於他們的本科系畢業之後不易找工作,自學轉職成電腦工程師,可見電腦領域的人力是供不應求的,本科系畢業的當然極為吃香。電腦相關的工作很多而且很廣,從不太寫程式的MIS(資訊管理)、需要大量溝通的PM(產品或專案經理)、專門寫程式的programmer、軟硬整合的Maker等等,資工畢業的人即使各人強弱項不同,都還是能在資訊產業找到適合的工作,是學有所用比例很高的科系。 一台電腦發大財: Google、Microsoft、Apple、Facebook這些科技巨頭的創辦人有什麼共通的特色?他們都是電腦科系的中輟生,書唸到一半發現更有價值的事就離開學校了。寫軟體有個特

    數理化教太簡單動搖國本?該適性揚才還是工廠化教育?

    看到一些大老,呼籲高中數理化要教難一點,不然動搖國本,真心覺得搞錯重點。 二十年前李遠哲主張廣設大學,認為這樣可以提升數理化基礎能力,厚植國家研發能量,結果大家也都知道了。 問題在於學校教的不夠難嗎?不,問題在於學生學不了這麼難。 或精確點說,能學懂這麼難的學生,永遠都是少數。那強迫 所有 學生在 所有 科目都學這麼難,結果是一場悲劇。 目前高中的教材確實"簡單化"了,一些大老因此感到擔憂,但他們卻沒有看到高中教育也"多元化"了。"簡單化"的意義在於,基本需要的知識,不需要這麼難,但要大部分的人都精熟,而不是強迫所有人去學一輩子用不到的高難度。"多元化"的目的在於,個體的興趣專長不一樣,強迫所有人往同一個地方去,不會收穫更多,只會扼殺更多。 每個人去把自己擅長的部份鑽深就好,不用全科都學很難。 就目前升學制度而言,逐步落實了"簡單化"與"多元化"。特殊選材能夠選出譬如數學、物理、化學、資訊等領域的萬中選一人才。而學習歷程的制度,讓每個人在高中的階段就先往自己擅長的領域發展,即使沒達到萬中選一的程度,只要是同儕間該領域的前20%,就很容易在二階甄試被錄取。影響所及,高中生會在各自的興趣領域加強學習,發揮自身天賦,落實多元化。 我自己作為一個程式教師,由於這樣的制度,培育了不少優秀的學生,我敢說這些學生的程式能力,在高中階段就已經超越一些資工畢業生了,我很期待這些學生之後上大學再學習,能發揮巨大的才能,肯定比我當年工廠式流水線的標準教育來的強多了。 相對的這些很有程式天份的學生,如果都被迫要把國文、英文、物理、化學、數學等學科通通學深學難,因此沒有時間鑽研程式,那是多大的人才浪費? 從另一個角度來看,若程式變成必考學科,另一個化學天才、程式蠢才,卻要拚死拚活學程式考高分,排擠到他在化學上的鑽研,那又是多大的人才浪費? 所以選修開始變得重要。必修雖然教的簡單,但選修的部分,是分流的、學生個別依興趣去鑽研。如同美國有AP (Advanced Placement)大學先修制度,台灣也開始有像APCS(Advanced Placement Computer Science),以檢定的方式評量學生程式能力。兼顧差異性及公平性。 美國人的平均教育素質並不高,但美國