愷哥常說，「半年內考到APCS實作三級，把時間省下來拚學測」，對大部分有志電資相關科系的學生，是時間效益最好的作法。
- 問:「為什麼是APCS，其他電腦相關證照不行嗎?」
- 問:「為什麼愷哥都只談到實作題，那觀念題嗎?」
- 問:「為什麼是實作三級，四級不好嗎?二級不夠嗎?」
家長跟學生的疑惑很多，愷哥來一一解答。
問:「為什麼是APCS，其他譬如TQC、ITS、MTA...等等，都號稱是國際證照，不會更好嗎?」
是的，不會更好。國際證照百百種，但明列在各大學電資相關科系，招生簡章的，只有APCS。
因為任何機構都可以自己發證照，但難度不一、公信力不一，無法做比較。所以教育部主推APCS做為升大學的程式能力檢定，包括個人申請、APCS組、資安組、特殊選才等等，各種電資科系的招生簡章，都只有明列APCS，沒有其他什麼國際證照。少數招生簡章也有採計CPE，CPE是給大學生考的程式檢定，高中生考CPE不如專攻APCS，升學通用性更大。問:「那如果考過了APCS，再考個ITS會不會加分?」。沒有必要。譬如你考到全民英檢中級，再去考一個多益棕色證書，是多此一舉，程度是看證書的等級，不是看有幾張。如果要花那個時間，不如把APCS考得更高，或直接把時間省下來讀學測。
問:「為什麼愷哥都只談到程式實作，那程式識讀呢?」
APCS程式識讀也是要考的，所謂的識讀就是選擇題，而實作是上機寫程式。會寫程式的學生，自然會選擇題。愷哥學生的識讀都會比實作考出同級或高一級。大部分的時候為了簡化說法，愷哥只提到實作三級，背後是指APCS 4+3或3+3的意思。
問:「為什麼是APCS實作三級，四級不好嗎?二級不夠嗎?」
這是升學策略的問題。高中生時間有限，如果不是鎖定特殊選才，我都不會鼓勵放掉課業，花越多時間拚程式越好。實作三級是一個剛好的難度，愷哥的學生寒暑假跟著我學基礎班，學期中再每周3hr上完進階班，九成能在半年內考到實作三級。經常APCS放榜的時候學生問我:「老師，實作三級好像不難考到，這樣真的夠嗎?」，不是阿，你們覺得好考是因為我教的阿!(自誇)。這時候我會請學生，去環顧自己校內的同班同學有多少考到，幾乎都只有他自己一個。
從數據上來看，概估每學年約5000人考過APCS，其中實作三級以上約25%，也就是1250人，而每年高中生約10萬人。也就是說，實作三級約為高中生前1%的程式高手，當成學習歷程幾乎穩通過電資相關科系，一般組的二階甄試。
以上是拿全部高中生來對比，有些學生會擔心:「那頂大電資夠嗎?」，夠的。愷哥每年約有十個學生考到頂大電資，具他們所述，即使考進台大資工的學生，大部分也沒有實作三級。APCS實作三級的實力，不但幫他們通過二階甄試穩穩入學，也幫助他們在大一的程式設計課能安全過關。而愷哥兩次被母系交大資工邀請回去演講，順道問教授如何甄試學生，教授給我的答覆也是APCS實作三級要過二階甄試就很穩了，其稀有度已經足夠。網路上有種說法是「上頂大資工要考到APCS 4+4」，這是對制度的誤解，參閱【APCS 4+4上台大資工?搞清楚APCS的作用】。
那實作二級夠不夠呢?如果目標在中字輩以下的話，二級過二階甄試的機會還是高的。另外有個公開的秘密是，電資科系會有性別多元加分(就是電資教授都喜歡錄取女生啦!)，女生實作二級就有相當的優勢了。
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