參加營隊很重要?從數據的角度來看學習歷程

學習歷程是許多高中生跟家長很困擾的事，尤其是多元表現的部分。學科成績反正就是努力念，成績不好就去補習，補了還是不好也就認了。但是多元表現?連題目都不確定的東西，是要怎麼得高分啊?!

於是學生們去參加了各式各樣的營隊，如醫學營、法律營、電機營、程式營...等等，真的報了這些營，就可以進這些系?

不如我們用數據來推敲看看。個人申請制，考慮篩選倍率跟超篩等狀況，大致上我們可以說，通過學測門檻的學生，在二階甄試的時候，有3成的機會被錄取。

問問你身邊的同學，多少人沒參加過營隊?參加過營隊的學生數量遠大於3成，從量化上來說，大部分參加過營隊的人都不會被錄取。也可以再參考台大電機葉丙成教授及中山生科顏聖紘教授的質化看法。

別誤會，我不是說參加營隊沒有用，我是說參加營隊，跟會不會被錄取是兩回事，但營隊是一個很好的探索過程，讓你提早發現，你看到血會昏倒，不適合當醫生；整天看螢幕會眼花，不適合念資工；很討厭背書，不適合念法律。當然更正向的是，你從營隊裡面找到自己的興趣，先在那個領域做出成果，那甄試的時候就能夠鶴立雞群。

我還是很建議高中生們多參加營隊，真實的探索自己的興趣。高中生資訊網站有很多相關資訊，很建議大家去看一看。

然後，我們先來看看，站在教授的角度，他們怎樣決定錄取誰。

個人申請制的情況，大致上我們可以說，一個系大約有300個人進到二階甄試，也就是教授們要看300份學生的備審資料、面試等等，最終錄取約30%的人。

你覺得教授會花多少時間，來看一個學生的備審資料，包括學習歷程呢?答案是，5分鐘以內。

不要覺得教授很混，就算一個人花5分鐘，300份備審資料就25小時了，教授除了原先的日常工作，還要騰出25小時，審上兩週算快了。而且5分鐘其實足夠分辨出誰是較優秀的那30%了。

重點在於，「公信力認證」

舉一個例，學生A做了一個網站，學生B也做了一個網站，千萬不要以為，教授會花個把小時細細觀看，比較網站技術、內容等等誰做得比較好。一則教授沒有時間，二則大部分好壞都差不多，三則真正傑出的學生一秒鐘就可以判別出來了。

學生A:專長網頁設計，網址是xxxxx
學生B:專長網頁設計，曾獲全國網頁設計比賽冠軍

是不是秒選?

當然全國冠軍很難，通常也不需要全國冠軍才能進到30%，但譬如說有沒有拿過市賽獎項?是不是有累計數十萬瀏覽數?都是具體量化，可以明確比較的項目。

站在學生的角度，準備學習歷程的時候要去想幾件事

我的這個履歷，有多少學生也寫得出來?譬如"專長網頁設計"真的很普通
是不是由有公信力的單位來驗證我的能力?譬如教育部
這個能力的量化，是不是明顯為前30%?

重點不是你做過什麼，而是你有什麼成果。

"別人有我們也要有"是一個錯誤的想法，"我們要有別人沒有的"，才是正確的思路。

現在我們知道，要往公信力認證的前30%來努力了，那具體能做哪些事呢?下一篇文章(如何一魚多吃的準備學習歷程)我們再來說明。

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讀資工系很吃天份? 我適合唸資工系嗎?

我常被同學問到:"資工系會這樣嗎?會那樣嗎?"，其實這個問題很難簡要回答，因為頂大、國立、私立差別很大，同一校系的各人差別也很大。舉例來說，網路上流傳一句話:"讀資工系很吃天份"，我的學生也因此感到驚恐，明明已經APCS實作三級、高中生前1%會寫程式了，還怕自己天份不夠。這句話來自於一部youtube ，訪談了一個原先讀台大資工讀得很辛苦、後來重考台大牙醫的學生。ㄜ...她就念不下去，她當然說很吃天份。去訪談被物理系唸不下去的人，也肯定說物理系很吃天份。念醫學要有背書的天份、念數學要有抽象思考的天份、念資工要有邏輯清楚的天份...每一種科系都要有天份，資工沒有特別吃天份。同時從另一個面向來看，你會害怕資工系會唸不下去，怎麼不害怕醫學系唸不下去?每年都有醫學系退學、或畢業之後考不到執照的案例阿，每一個科系都可能唸不下去啊! 若從數據來看，實務上有統計過，物理系跟數學系是最難唸的科系，這類偏理論、較抽象的科系，重修、延畢、退學的比率都是最高的。資工這一類，應用、實務型的科系，相對還是比較容易唸的。那麼，一個學生，怎麼確認自己適合唸資工系呢? 就是高中學看看寫程式阿! 基本上台灣的高中，幾乎都有程式課程，但說實在的，很少學生在學校學得好的，大致上幾個原因學生程度參差不齊: 不像數學課，大家國中學過什麼都是一樣的，考上同一高中的數學程度也差不多，銜接下去教就好。但程式在國中並沒有標準課程，老師很為難要從哪裡開始教、教多快、教多難。學習態度與難度不匹配: 學程式跟學數學的難度類似，要高度專注，而且要做大量的練習題。但大部分校方跟學生，把程式課當成某種導論課，聽一聽懂個大概就好了，對於作業跟考試的要求都很寬鬆，這樣當然是學不會寫程式的。所以，高中生怎麼判斷自己適不適合唸資工? 最明確的方法就是去考APCS APCS是教育部辦的程式檢定，學生可以藉此評估自己的程式能力，在同儕間的什麼程度，而且APCS的成績，在申請資工系的時候，被列為正式的參採項目，甚至還有APCS組有額外的招生名額。就比例上來說，每年約10萬高中生，其中約5%有考過APCS，可以把這些人當作有心要考資工系的。而APCS分成觀念題(選擇題)跟實作題(寫程式)，近年考生的成績大概是這個比例整個評分方式來說，只要有參加考試、一題都不用答對就是一級分，也就是一

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資工系特殊選才是怎麼回事?還是先考APCS吧!

每隔一陣子就會有家長問我:「我的孩子很聰明，但不喜歡念書，能不能讓他走特殊選才?」。這是天大的誤會，特殊選才是要甄選特殊才能的學生，不是特別不喜歡念書的學生。國立資工相關的特殊選才名額(再加上保送、推薦等)，一年在100人以內，也就是說資訊領域前0.1%的優秀高中生才有機會，幾乎都是學業成績很好的明星高中生。只適合天份跟努力兼具，喜歡寫程式勝於玩手機的學生。看到這裡，家長可以死心了。接下來我粗略地把資工系特殊選才，分成「頂大資工特選」，跟「其他國立資工特選」來看。頂大就是一般通稱的台清交成。其他的部分有包括中央、師大、中山、中興、中正等等，雖然每年可能都有變動，大致上來說，海洋資工是國立資工特選最末一個志願。私立大學特選在此不討論。很多人以為，特選就是把自認的優良表現都拿去給教授選，也有學生問我能不能做個遊戲去報特選。其實不是這樣的，頂大資工特選，99.9%的高中生連報名資格都沒有。粗略的來說，需要在三大程式賽當中(資訊奧林匹亞、資訊學科能力競賽、網際網路程式設計大賽)進到全國決賽才能報名，這是明列在招生簡章上的。大約要有APCS實作五級的實力，才比較有機會進全國決賽。而最終要特選錄取的話，有APCS實作五級的水準都不一定上。所以對頂大資工有興趣的學生，就是先往APCS準備，考到實作四級前都沒必要去想特選的事。以我過去學生的經驗，如果高一上學期就能考到實作四級，那很適合往頂大特選的方向準備，最晚高二上考到還有一絲機會。而「其他國立資工特選」，難度比頂大降了一級，因為大部分資訊能力優異的學生，都是學科有相當水準的明星高中生，所以挑戰頂大特選失敗後，大部分不會跑去其他資工特選，而是改走學測拚頂大。這些學校的招生簡章，也不會把全國決賽當作主要資格限制。譬如海洋資工特選的招生簡章，APCS實作四級就有報名資格，錄取機率也不低。若學生們評估自己學測真的比較弱，對資訊科技願意投注很多時間，是可以往這方向努力。關於特選的更多細節，請直接去查各校系的招生簡章。或者吧，其實也不用去查，沒有考到APCS實作三級之前，通通不用去想資工特選的事。先考到實作三級，學習歷程的絕對優勢先拿到，再看剩下多少時間，就知道該拚特選還是學測了。歡迎加入高中生學程式FB社團、以及愷哥電腦科普頻道，跟我一起學程式、學人生。【愷哥程式APCS班】熱烈招生中喔!

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念文組出路好嗎? 有個系待遇不錯，知道就是賺到

看到最近網路上很多「念文組也很好」的文章，不禁歎氣。嘆氣的不是文組不好，而是這些文章總是要說「文組也可以領高薪」，然後拿特例來當通例。「文組做到頂尖也可以拿高薪」是正確的廢話，任何領域做到頂尖都可以拿高薪，問題是比例有多高，不然淡江中學音樂科畢業，每年也能賺幾十億啊，何必念大學。「台積電也有文組職缺」是正確的廢話，台積電也有在聘警衛跟保潔啊，連文組都不必念。數據告訴我們，普遍文組畢業難找工作，低薪。這是現況統計出來的結果，不是舉幾個特例就可以爭辯過去的。但我並非鼓勵所有人都去硬讀理組，不可能所有人腦袋結構都適合理組，強求只會更慘。在文句上爭辯一點幫助都沒有，不如務實的給未來需要賺錢養家的文組傾向學生，未來出路的明確資訊。根據"104薪資情報"，文組薪資第一名是法律系，第二名是資管系。法律系長期是文組第一志願，這大家都知道。資訊管理系是長期被低估的科系。網路上傳言「念資管系，技術比不上資工，管理比不上企管」，前一句無法反駁，但後一句是很有問題的。企管系畢業去哪裡找一個企業高薪聘你來管?眼前的統計數據，資管系的薪資就是排文組第二，人才市場上已經認同，資管系能替企業產生較高的價值。而長期來說，隨著AI越來越發達，資管系的優勢會越來越突出，劣勢會越來越淡化。在AI的輔助下，未來「稍懂技術」的資管生，能處理以前必須「很懂技術」才能解決的問題。而「稍懂商業」的資管生，也能把資訊能力運用到商業場域，發掘需求，產生價值，獲取高薪。目前還沒有很多人理解這個趨勢，資管系的錄取分數還不是被衝的很高，知道的人就佔便宜。我之前寫的幾篇【文理都有興趣?有個科系讓你進可攻退可守】，【什麼科系的出路廣?出路廣等於門檻低?】，都可以參考。歡迎加入高中生學程式FB社團、以及愷哥電腦科普頻道，跟我一起學程式、學人生。【愷哥APCS程式班】熱烈招生中喔!

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考好APCS就是進好大學的保證?

之前看到一個朋友在抱怨:"我辛苦培養我兒子學程式，考過頂大資工APCS組的門檻，結果還是被刷下來阿，考APCS到底有沒有用?!" 考APCS當然有用，但是你要知道怎麼用首先我們先搞清楚APCS組是什麼意思，簡單來說，各大學的資工、資管系，大約會拿出總入學名額的5%，錄取程式能力強，但是學科差一點點的學生。而APCS檢定，就是學生程式能力的證明。高中生的程式能力，大約可以分成幾個等級資訊奧林匹亞國手，每年全國四人，這些人不需要考APCS，而是保送直接進到頂尖大學。資訊奧林匹亞選訓選手，約30人以下，以及全國賽名列前茅者，兩者合計約40人，APCS可以考到實作五級分(滿分)、透過推薦、特殊選材或APCS組進到頂尖大學。對於程式有興趣也學得不錯，APCS成績在實作三級分以上的高中生 APCS實作二級分以下的話，我跟國立大學資工系教授聊過，對入學的影響較小，在此不討論。第一種人是老天爺賞飯吃啦，這要靠天份，沒辦法強求。第二種其實也很靠天分啦，只是運氣差一點沒當到國手而已。這些人就把頂大資工的APCS組名額佔光了。第三種的話，會考數學在A以上的學生，都有機會培養起來。但是你要知道APCS成績的正確使用方法。首先要知道，APCS組不是後門，而是窄門。如果學科成績夠的話，想要上前段國立大學資工系，就盡量不要報APCS組，名額真的很少。後段國立大學甚至私立，APCS組競爭比較沒這麼誇張。但APCS成績最高勝率的用途，其實是在一般組的申請入學。高中生們應該知道，目前大學入學名額最大宗的是申請入學，佔了七成。而申請入學的機制裡面，分成第一階段學測成績，跟第二階段甄試。第二階段甄試會淘汰掉七成左右的人。想想看，如果你辛苦念了三年的書，好不容易達到頂大學測的標準，但第二階段甄試卻有七成的機率被淘汰，是不是很可怕? 對大多數人來說，APCS的成績，就是讓你在第二階段甄試脫穎而出用的。反過來說，你也可以想到，有志進頂尖校系的學生，都有準備考APCS，好把你幹掉。所以我在「想要考上好大學，該怎麼做戰略分配? 」提到，高中生最好的策略是「八分準備學科、兩分準備興趣專長」。尤其隨著程式能力越來越受到重視，不只是資工、資管，包括電機、工程、理科、甚至商管等科系，APCS的成績都可以在第二階段甄試大大加分，幫助你進入理想的校系。歡迎加入高中生學程式

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電機學的比較廣? 先選電機再看要不要轉資工?

我經常聽到同學說:「老師，聽說電機學的比較廣，電機轉資工比較簡單，資工轉電機比較難，所以我先選電機，之後再看要不要轉資工，這樣如何呢?」。這樣的想法，對也不對。去想一個簡單的事，大家都是一百多個學分畢業，如果電機系學的比較廣，那資工系在幹嘛? 但我們看實務上，確實一些電機系、甚至非理組的學生，後來也轉職成軟體工程師了。所以做軟體不需要特別讀資工系? 其實我們在業界看到，轉職過來的軟體工程師，通常做的是比較低階的工作，長期天花板也比較低。畢竟資工系花了四年在學軟體，其他人花半年學軟體，怎麼可能一樣。資工系有一半以上是在學domain knowledge，譬如說計算機結構、作業系統、編譯器、網路系統、多媒體、資訊安全、人工智慧...等等。相較於轉職過來的軟體工程師，他們可能專職寫網頁，就只會寫網頁了。資工系學的比較廣，並對軟體系統，從最底層到最表象，有一個全面性的了解，可以處理特別盤根錯節的狀況。也可以從廣大的軟體領域裡面，挑選自己比較擅長的，念研究所或就業。長期發展明顯優於半路出家的軟體工程師。所以我會說，電機跟資工，廣的部分不一樣。電機是硬體學的比較廣，並搭配一點軟體。資工是軟體學的比較廣，並搭配一點硬體。電機轉資工比較簡單嗎? 是，因為軟體比較能夠靠自學，學一小塊就能做一小塊工作。電機轉資工比較簡單嗎? 不是，資工系四年學的東西，別系閒暇之餘就想讀通讀廣是不可能的，都是取一瓢飲而已。但如果電機系念一念就是想轉軟體、資工系念一念就是想轉硬體，那怎麼辦呢?實務上這兩個科系的共通性還是很強的，國外很多頂尖大學甚至把這兩門學問當成一個科系稱為EECS(Electrical Engineering and Computer Sciences)，學生可多選修硬體課程，畢業就走EE，也可多選修軟體的課程走CS。國內除了少數大學有設立電資學士班類似國外的EECS系，大部分都還是把電機跟資工分開設系，但學生一樣可以多選修對方的課程。譬如電機系選修資工的主科，如作業系統、演算法等等；資工系選修電機系的主科，如電子學、電路學等等。並依個人狀況，選擇跨考研究所。實務上來說，資工系轉硬體相關的，比較多是做晶片設計(而非譬如控制、電力、電磁等)；電機系轉軟體相關的，比較多是做網站(而非譬如多媒體、作業系統等)。整體而言，並不需要把哪個科系比較容易轉，當成選系的考量。先搞

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APCS程式檢定的本質是什麼?

APCS(Advanced Placement Computer Science)是由教育部舉辦的一項程式能力檢定，主要用來檢定高中生的程式能力，作為申請大學入學的重要參考，官方資訊可以參考這裡。若高中生有志申請大學資工、資管科系，APCS成績相當重要，大多數資工、資管科系有獨立的APCS組。以109年度的臺北大學資工系為例，APCS組相較於一般組，在學測上的要求少了九級分! 而即使是其他科系，APCS的成績能用來證明學生的程式能力，不管在任何科系的甄試方面，都是很大的加分，簡單的來說，可以把APCS視為「程式界的全民英檢」。關於APCS的評分及入學規定，這篇寫得相當清楚了，我在此不贅述。我要探討的是，APCS的本質到底是什麼? 我有個做教育的朋友說:「我不喜歡APCS，它的題目太刁鑽了，只是逼高中生去補習而已，又是一個填鴨式教育。」我本身是交大資工博士候選人，並在資訊業界打滾了十幾年。APCS實作滿分是五級分，我敢斷言若是全台灣資工系的畢業生來考，差不多平均落在三級分左右。但高中生如果要錄取台清交資工APCS組，至少要考到四級分。所以高中生要考的比大學生還高，才有辦法入學?是不是什麼地方搞錯了是有一個地方搞錯了，許多資工系畢業的學生，根本不會寫程式就混畢業了。他們一開始就不應該去念資工系。 108課綱的精神是適性發展，猴子就應該去爬樹、魚就應該在水裡游，逼著魚去爬樹本來就徒勞無功。APCS不應該人人去考，應該要對程式有興趣，未來希望寫程式改變世界的人去考。APCS的考題安排很有鑑別度。如果一般有邏輯的高中生，認真學的話要實作三級分不是太難，有天分的可以到四級分。五級分(滿分)真的很難，過往紀錄只有約1%的人考到，很可能裡面多半是老師、或者資訊奧林匹亞的國手。我並不會鼓勵學生把時間拿來拚滿級分，我認為三級分的程度，就足以寫一些有用的程式了。當學到APCS三級分的程度，就應該用心觀察生活周遭有什麼問題，自己做一個project來解決，”學”的目的是為了”用”，不是為了測驗。而我讚揚108課綱的地方在於，如果你能用的好，就能拿它來入學。當其他同學的自傳寫著:"疫情期間當志工發放口罩"，你寫的是:"開發口罩地圖app，並獲萬人使用"，誰會被大學教授錄取?! 開發口罩地

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最頂尖的知識都在網路上了，還需要念大學嗎?

我最近剛好遇到兩件事，都是跟台大有關，也都跟創業有關。一則是台大「創新創業實踐」課程，請我去講了一堂課，二則是我一個學生念了台大資工一年後，目前休學中(更準確的說是「探索學習計畫」)，來找我吃飯，請教我是否應該繼續念大學。之所以台大會找我去講課，是因為我以讀博士班研發的技術，創辦新創公司，獲得郭台銘董事長投資200萬美金，在創業方面有些經驗與影響力。關於愷哥這方面的經歷，可以參考一下這裡。我這個台大資工的學生，之所以猶豫是否要把大學念完，主要是: 1)他從高中就覺得，跟著學校的進度是沒有效率的，他都是照自己的進度，上課沒有在管老師，而確實他的成績也好到可以考上台大資工。上了大學之後，還是覺得老師的進度沒有效率，或者選不到自己想上的課。 2)他自己在網路上學習Harvard的課程，品質比台大好很多。包括MIT、Stanford等名校，都有非常多高品質的課程。綜合以上，他很懷疑自己是否有必要把大學念完。到這邊我問他:「你覺得念大學主要的目的是什麼?」。他想了一下告訴我:「應該是"學習"跟"人脈"」。但偏偏台大的課程不能讓他滿意，造成他的學習效率不夠好。再來我問他:「你期待你30歲的時候是什麼樣子?」。他說:「希望能自己創業成功，財富自由，對人類有貢獻」。綜合以上兩點，他念完大學會比較有利。他在思維上犯了一個謬誤，「把學習看得太重要」，尤其在頂大電資這個層級的學生，學習本身不是困難。最重要且最困難的是「找到目標」，學習只是達到目標的手段之一，學習本身並不是目標。或者從另一個面向來說，學習只是自我提升，對於別人是沒有價值的，沒有人會因為你考試100分，而感受到你的貢獻。現實的說，念大學不是為了更有效率的學習，而是為了取得一個credit，讓你以後不管求職、創業、甚至只是交朋友，都可以讓別人快速評估你的程度，給你特別好的機會。確實credit也未必要一定要是學歷。但網路上有一句話是「能力比學歷更重要」，讓很多人誤以為學歷不重要，自學了一些東西之後，自我認定能力很好，這也不對。注意，我強調的是「credit」不是「能力」，所謂的credit，是外部認同你的能力，讓你得到的一些「成果證明」。譬如說你可以全國大賽得獎、可以寫出App有上萬人下載、可以做專案在github有上千個star。對這個學生來說，除非他有

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愷哥程式-APCS檢定教學

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